“基因对性状的控制”一课的论证式教学设计

摘要：

通过设置问题情境引导学生判断主张、寻找事实与证据、科学推理及探究学习,论证主张“基因决定生物性状”的正确性,采用小组合作学习尝试建构“中心法则”模型,训练科学思维,形成生命观念,提升生物学核心素养.

关键词：论证式教学、中心法则、科学论证、基因对性状的控制、高中生物学

所属期刊栏目：46

分类号：G633.91;G434;H195.3

资助基金：全国教育科学规划课题No.EHA180506

在线出版日期：2021-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41