指向生命观念的教学:价值和路径

摘要：

“生命观念”这一生物学学科核心素养激发了人们对于观念的高阶认知,但因其抽象性和上位性,对其深入细化的研究较少.本文从价值和路径两个方面对指向生命观念的教学进行阐述,以期为教育工作者提供参考.

关键词：生命观念、生物学、大概念、教学价值、教学路径

所属期刊栏目：46

资助基金：吉林省教育学会“十三五”科研规划课题“基于学生主体活动的生物课堂教学模式推广实验研究”,No.13513418B

在线出版日期：2021-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24