10.3969/j.issn.1004-7549.2020.09.023
生物科学素养视域下的生物学试题分析——以2019年河南省中考生物学试题为例
本文通过对2019年河南省中考生物学试题的分析,从提高学生生物科学素养的视角谈了试题特点和命题意图,意在引起中学生物学教师思考命题评价的导向功能,在实际课堂教学中学会如何提升学生的生物科学素养,以推动中学生物学考试评价改革.
试题分析、生物科学素养、中考改革、命题立意
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2020-11-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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