基于深度学习理念的中考生物学试题分析及教学启示——以近3年浙江省中考生物学试题为例

摘要：

深度学习是一种以高阶思维为主要认知活动的学习方式.通过对近3年浙江省中考生物学试题的分析,提出建构知识联系、拓展实验探究、渗透社会责任、开展迁移应用、引导质疑评价等深度学习途径.

关键词：深度学习、中考生物学试题、教学启示

所属期刊栏目：45

资助基金：2019年浙江省教育科学规划课题立项“基于理性思维培养的初中科学实验教学研究”;No.2019SC221

在线出版日期：2020-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61