“融通乡土生活”的教育思想——宋林飞38年教改实践回望及教育思想诠释与溯源

摘要：

本文通过对宋林飞38年关键教改事件的回望,揭示了“融通乡土生活”教育思想的形成过程,诠释了这一教育思想的功能导向与实践策略的“六用”教育主张和“乡土情境学习”教育实践的操作方式,溯源了这一教育思想的孕育土壤.希望这一成果能为核心素养培育、扎根中国大地办教育的方法、国家课程本土化以及乡土类校本课程的建设与实施提供可借鉴的操作方案,也能为教师职业生涯规划提供案例参考.

关键词：乡土生活、融通生活、学习活动单元、非认知目标、文化传承

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资助基金：上海市第四期“双名工程”高峰计划项目“名师教育思想炼制计划”,No.21900-30301-515100/003/001/006

在线出版日期：2020-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：8-15