例谈核心素养视域下的高中生物学“四化”课堂

摘要：

为了在课堂教学中更好地发展学生的核心素养,提高学生在真实情境中解决实际问题的能力,笔者从情境、思维、师生互动和学业评价等方面对高中生物学教学进行了优化尝试.

关键词：情境、思维、评价、核心素养

所属期刊栏目：45

资助基金：江苏省教育学会“十三五”教育科研规划一般规划课题“基于生命观念培育的高中生物实验教学策略研究”,No.18A11K3WX185

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21