聚焦高阶思维发展的初中生物学教学问题设计

摘要：

本文结合实践案例从设计情境化问题促进思维的发展性、设计深度化问题体现思维的综合性、设计任务化问题培育思维的创造性以及设计整体化问题形成思维的深刻性,探讨聚焦学生高阶思维发展的生物学教学问题的设计策略.

关键词：高阶思维、教学问题设计、案例分析、生物学教学

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资助基金：2018年江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“初中生生物科学思维能力评价技术的行动研究”;No.C-c/2018/02/47

在线出版日期：2020-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23