10.3969/j.issn.1004-7549.2020.02.013
基于科学思维水平划分的课堂观察与评估
基于对科学思维水平划分的内涵解读,结合具体课例,尝试以科学思维方法的掌握作为观察目标和判断依据,初步评估初中学生生物学科学思维水平的发展现状.
科学思维、水平划分、课堂观察
江苏省2018年度“十三五”课题“初中生生物科学思维能力评价技术的行动研究”;No.C-c/2018/02/47
2020-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
28-30
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10.3969/j.issn.1004-7549.2020.02.013
科学思维、水平划分、课堂观察
江苏省2018年度“十三五”课题“初中生生物科学思维能力评价技术的行动研究”;No.C-c/2018/02/47
2020-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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