基于深度学习理论的生物学概念教学——以“蒸腾作用”为例

摘要：

本文基于深度学习理论,以“蒸腾作用”为例,让学生通过联想与结构、活动与体验、本质与变式、迁移与应用、价值与评价等环节,从本质上把握概念的内涵和实质,深度理解、灵活运用概念,促进其思维的“生长”.

关键词：深度学习、概念教学、蒸腾作用

资助基金：江苏省教育信息化研究课题“初中生物实验微课的研发及应用模式研究”,No.20171066

在线出版日期：2020-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15