10.3969/j.issn.1004-7549.2019.10.005
基于学习进阶理论的核心概念教学——以“通过神经系统的调节”为例
为提高教学的针对性和有效性,本文首先确定神经调节中的核心概念,构建核心概念学习进阶;随后基于进阶维度与进阶水平进行学情分析;最后以图式—同化—顺应—平衡为逻辑构建符合学生认知发展的教学设计,旨在为一线教师进行神经调节的教学提供可操作性建议.
神经调节、核心概念、学习进阶
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石河子大学研讨课教改专项、教育部人文社科新疆项目,No.14XJJC880004
2019-11-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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