10.3969/j.issn.1004-7549.2019.09.022
科学推理能力的测评——加拿大PCAP评估项目的经验与启示
本研究以加拿大PCAP科学素养测评项目为研究对象,关注其对科学推理能力的界定与测评,发现PCAP对科学推理的界定关注“推断”和“建立联系”,与具体学科情境易于结合;试题设计以“试题单元”的形式呈现,关注情境和“基于证据”.PCAP对科学推理的界定与测评可以为我国生物学教学中科学思维目标的落实提供新的视角与思路.
科学推理、测评、加拿大、PCAP
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“核心素养视域下小学科学学业测评研究”,No.19YJC880085
2019-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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