10.3969/j.issn.1004-7549.2019.09.005
基于核心素养的概念教学在复习课中的实践探讨——以“免疫调节”复习为例
生物学课程标准重视重要概念的传递,复习课能集中呈现完整的重要概念.本文以免疫调节复习为例,通过情境创设引入概念、设计活动形成概念、结构化学习巩固概念、联系生活深化概念,探讨复习教学中发展学生核心素养的教学策略.
核心素养、概念教学、复习课、教学策略、免疫调节
44
福建省“十三五”第一批中学生物教学带头人培养对象课题“基于核心素养的“五化”教学策略的实践研究”,No.XKSW-2017002
2019-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
11-13