10.3969/j.issn.1004-7549.2019.08.013
基于培养学生“科学思维”的高三生物学复习课教学设计——以“生长素的发现、作用特性与应用”为例
在“生长素的发现、作用特性与应用”一节复习课中,引导学生基于事实材料和实验结论归纳出相关生物学概念,再用相关概念原理去解决实际问题,以体现科学思维的培养.
核心素养、科学思维、教学设计、生长素作用特性、复习课
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2019-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
32-35
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10.3969/j.issn.1004-7549.2019.08.013
核心素养、科学思维、教学设计、生长素作用特性、复习课
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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