基于中考生物学试题的学生认知困难分析与教学建议

摘要：

中考兼具诊断性和发展性功能,通过认知访谈揭示学生答题的思维路径,总结学生解决问题的方法,分析其认知困难,为教师理解学生的学习、改进教学提供实证.

关键词：中考生物学试题、认知困难分析、教学建议

所属期刊栏目：44

资助基金：全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部单位资助课题“中学生理科学习个性化改进:基于大数据和认知访谈的研究”,No.FHB160550

在线出版日期：2019-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31