基于实验探究的“生物催化剂——酶”的教学设计

摘要：

本节教学设计让学生经历三次实验过程:第一次实施已设计好的实验,进行分析,得出结论;第二次在教师指导下设计实验并实施,再进行分析,得出结论;第三次完全由学生自己来设计实验.通过这样多次且循序渐进的过程提升学生科学思维和科学探究能力.

关键词：酶实验、科学思维、科学探究、核心素养、高中生物学

所属期刊栏目：44

在线出版日期：2019-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32