用问题串深化“渗透作用”概念的探究式教学

摘要：

本文通过问题串的形式,通过创设情境、构建模型、实验探究等教学活动,深化学生对渗透作用概念的理解.

关键词：问题串、渗透作用、概念教学、植物细胞、质壁分离

所属期刊栏目：44

在线出版日期：2019-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14