10.3969/j.issn.1004-7549.2019.06.016
核心素养导向下情境创设的教学实践——以“降低化学反应活化能的酶”为例
核心素养导向下的生物学教学要求教师重视情境创设的教学,本文借助“核心概念、资料分析、实验操作、媒体广告”等情境培养学生解决实际问题的能力、科学探究的能力和社会责任意识.
核心素养、情境创设、教学、酶
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江苏省中小学第十二期课题“表现性评价在高中生物实验教学中的应用研究”,No.2017JK12-L197
2019-08-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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