10.3969/j.issn.1004-7549.2019.04.034
学科融合在高中生物学“科学思维”素养培养中的实践——以“物理力学与渗透原理的融合”为例
本文以“渗透装置及其原理”内容的讲解为例,例述教学中如何将物理学科与生物学科内容相融合,培养学生的“科学思维”素养.
学科核心素养、学科融合、渗透装置原理
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四川省教育厅2018年度教育科研立项课题:“‘一体两翼双驱联动’多元化人才培养模式实践研究”,No.川教函2018495号
2019-06-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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