10.3969/j.issn.1004-7549.2019.04.013
渗透人文底蕴的“人类遗传病”的教学设计
本文阐述在高中生物“人类遗传病”教学中,积极探索如何以核心素养为指导巧妙地渗透人文底蕴,提升生物学的人文教育价值.
核心素养、人文底蕴、高中生物学、人类遗传病
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2019-06-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
29-31
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10.3969/j.issn.1004-7549.2019.04.013
核心素养、人文底蕴、高中生物学、人类遗传病
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2019-06-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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