深度学习理论在发展学生生物学学科核心素养中的实践

摘要：

本文探讨了在高中生物学教学中,以创设真实的问题情境、关注新旧知识之间的联系、建构物理模型的深度学习方式,进行生物学基本概念的学习,促进学生对科学本质的理解、感悟生物学科思想方法的具体策略.

关键词：生物学科、深度学习、模型建构、核心素养

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资助基金：全国教育“十三五”规划2016年度教育部重点课题“核心素养导向的科学课程课例研究与实践”,No.DHA160353

在线出版日期：2019-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23