10.3969/j.issn.1004-7549.2019.03.014
利用物理模型, 突破"减数分裂"教学难点
在"减数分裂"课堂教学中, 通过利用物理模型, 能加深学生对相关知识的理解, 同时提高学生在课堂中的参与度.
物理模型、减数分裂、高中生物学教学
44
2019-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
28-29
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10.3969/j.issn.1004-7549.2019.03.014
物理模型、减数分裂、高中生物学教学
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2019-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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