美国"激发学习"科学课程中生物学案例评述

摘要：

美国"激发学习"(Activate Learning)科学课程是一门指向"三维学习"("科学工程实践""跨学科概念"和"学科核心概念")方式的课程.本文介绍了"激发学习"科学课程中"我们体内正在发生什么?"一节中的生物学案例,并分析了其特点与对我国生物学课程教学的启示.

关键词："激发学习"、生物学课程、"三维学习"、"学习进阶"

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资助基金：2016年度国家基础教育质量监测课题"义务教育四、八年级科学教育质量监测工具研制",No.2016KX001-F

在线出版日期：2018-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10