10.3969/j.issn.1004-7549.2017.10.006
国际文凭大学预科课程与我国生物学课程的比较分析
国际文凭大学预科课程(IBDP),受到越来越多学校的认可和青睐.本文以生物学课程为切入点,从课程地位、教学内容、教学方式及评估方式四个方面对我国生物学课程和IBDP生物学课程进行比较研究,为我国高中生物学教学课程提供借鉴,同时也为从事IB国际文凭教学的我国教师提供参考.
IBDP、生物学教学、国际课程、比较研究
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G63;G42
2017-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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