10.3969/j.issn.1004-7549.2017.09.015
"探究如何调查种群密度"的教学设计
通过模拟调查种群密度的探究历程,将教材直观的介绍性内容转化为探究素材,由探究得出如何对动植物种群密度进行估算,让学生对科学探究的思路和方法有更深的认识,培养自主探究能力,提高生物科学素养.
探究、调查种群密度、教学设计、高中生物学
42
G63;G62
2017-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
31-33
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10.3969/j.issn.1004-7549.2017.09.015
探究、调查种群密度、教学设计、高中生物学
42
G63;G62
2017-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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