10.3969/j.issn.1004-7549.2017.05.011
初中生物学课堂认知体验式学习探索
认知体验式学习在学生建构生物学概念中发挥重要作用,它强调认知的情境性,强调学生体验知识生成过程的同时提升学科能力和素养.根据学习目标、内容的不同,认知体验式学习的过程可简可繁,应灵活运用其基本模式和变式,提高体验式学习的效率.
初中生物学、课堂、认知体验式学习、核心素养
42
G63;G64
2017-05-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
22-24
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10.3969/j.issn.1004-7549.2017.05.011
初中生物学、课堂、认知体验式学习、核心素养
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G63;G64
2017-05-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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