例谈高中生物学教学中的"问、想、做、评、悟"

摘要：

本文提出一种包括问、想、做、评、悟五个环节的教学模式.它符合新课程倡导的"自主、合作、探究"理念,通过让学生在问中想,想中做,做中评,评中悟,培养学生的创造性思维,提高学生学习生物学的兴趣和积极性,有助于提高生物课堂教学实效.

关键词：ATDE、教学模式、高中生物学教学、悟

所属期刊栏目：42

分类号：G62;G65

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11