10.3969/j.issn.1004-7549.2017.02.013
浅析学术研究成果反哺高中生物学教学的合理性
将学术研究成果融入高中生物学教学可以在课堂模式构建、深化知识学习、发挥教育的育人作用等方面有更大突破,具有极大合理性.
学术研究成果、反哺、高中生物学教学、生物科学史、原创试题编制
42
G25;G4
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部青年课题,No.EHA160475
2017-02-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
28-29
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10.3969/j.issn.1004-7549.2017.02.013
学术研究成果、反哺、高中生物学教学、生物科学史、原创试题编制
42
G25;G4
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部青年课题,No.EHA160475
2017-02-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
28-29
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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