例谈高中生物学概念学习的难点及教学策略

摘要：

高中生物学科的概念繁多,有些概念比较抽象,学生较难理解,故教师要因情因境采用恰当的教学策略,引导学生充分理解和掌握概念,从而突破高中生物概念教学的难点,提高教学的有效性.本文就教学中的难点及教学策略略谈几点体会.

关键词：高中生物学、概念教学、教学策略、概念图

所属期刊栏目：42

分类号：G63;G44

在线出版日期：2017-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23