10.3969/j.issn.1004-7549.2017.02.009
在高中生物学教学中通过合作探究来建构核心概念
本文根据"生态系统的结构"一节中概念较多的特点,应用合作探究教学方式,引导学生开展探究性学习活动,促进学生新旧概念的认知冲突,帮助学生自主建构、理解并应用新概念,提高核心概念教学的有效性.
高中生物学、生态系统的结构、合作探究、核心概念
42
G63;G42
2017-02-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
20-22
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10.3969/j.issn.1004-7549.2017.02.009
高中生物学、生态系统的结构、合作探究、核心概念
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G63;G42
2017-02-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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