10.3969/j.issn.1004-7549.2017.01.010
例谈生物学课堂教学中学生“问题意识”的培养
引导学生提出问题,培养学生的问题意识,是教师教学的重要任务之一。本文结合教学实践,阐述了课堂上如何让学生由“怕问”“不问”转变为“敢问”“想问”“乐问”“善问”“会问”,从而培养学生的问题意识、提高学生的创新能力的教学实践。
生物学、课堂教学、问题意识、培养
42
G63;G4
2017-02-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
20-20,21
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10.3969/j.issn.1004-7549.2017.01.010
生物学、课堂教学、问题意识、培养
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G63;G4
2017-02-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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