能力导向的德国中学生物学教育标准及启示

摘要：

德国生物学教育标准提出了四大学科能力，即生物学知识的熟练掌握、生物学认识论与方法论、生物学交流能力和生物学判断能力，同时根据不同的认知要求将这四大能力细化为3个不同的成就表现水平。生物学能力及其细化的成就表现水平共同构成了德国中学生物学教育标准的能力模型。

关键词：德国、生物学教育标准、能力导向

所属期刊栏目：41

分类号：G64;G63

在线出版日期：2016-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19