例析归纳推理在初中生物学概念教学中的应用
本文以初中生物学核心概念“呼吸作用”的教学为例,尝试在概念教学中渗透归纳推理的科学思维方法,培养学生的分析、综合、抽象和概括能力,同时为概念教学的创新提供新的思路。
归纳推理、科学思维方法、概念教学
41
G63;G64
2016-09-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
31-31,32
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归纳推理、科学思维方法、概念教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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