“伴性遗传”一节的教学设计

摘要：

以人类的红绿色盲为例，通过问题推进的方法组织学生推理分析其遗传方式和遗传特点，并对改变被动接受式学习模式，使学生在学习体验中主动探究获取知识进行了尝试。

关键词：伴性遗传、红绿色盲、教学设计

分类号：G64;S85

在线出版日期：2015-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-18,19