生物学课堂引导学生自主建构概念的教学策略
本文围绕初中生物学课程,从利用实物观察、科学实验、建构模型、合作探究四种学习方式引导学生自主建构概念的角度,总结了概念教学策略。
自主建构、生物学概念、教学策略
G4 ;G63
河北省教育科学“十二五”规划课题“基于探究学习的生物学概念教学研究”
2015-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
29-30
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自主建构、生物学概念、教学策略
G4 ;G63
河北省教育科学“十二五”规划课题“基于探究学习的生物学概念教学研究”
2015-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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