对生物学教师进行教育课题研究的认识
本文从当前生物学教师课题研究的现状、选题及课题研究的科学性分析了教师课题研究中存在的误区,提出了对教师进行教育课题研究的新认识。
研究型教师、课题研究、认识、误区
G63;G45
2015-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
9-10
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研究型教师、课题研究、认识、误区
G63;G45
2015-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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