高中生物学“三读教材”教学策略

摘要：

本文以人教版高中《生物》必修2“基因的本质”专题学习为例,具体介绍“三读教材”(预读、精读、读透教材)的教学流程和教学意义.

关键词：三读教材、预读、精读、读透

所属期刊栏目：39

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8