例谈生物学课堂中对概念学习的检测
本文以“传染病及其预防”教学过程中概念的检测为例,阐述在初中生物学课堂教学过程中应关注概念学习的检测,做到“及时”和“匹配”,以保证概念教学的质量。
初中生物学课堂教学、概念学习、检测
G63;G64
2014-08-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
16-16,17
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初中生物学课堂教学、概念学习、检测
G63;G64
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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