课堂引入猜想彰显学生主体
本文以“细胞器---系统内的分工合作”一课为例,设计问题串引导学生猜想并激起学生自主学习、合作探究的热情;通过知识铺垫、实验验证、方法指导和启发引导策略培养学生的科学猜想思维。
细胞器、猜想、思维
G63;G4
2014-07-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
23-23,24
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细胞器、猜想、思维
G63;G4
2014-07-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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23-23,24
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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