具身认知理论对生物学科教育的启示

摘要：

具身认知是当前认知科学研究中的一个热点,对教育的意义和价值也逐步显现.本文在介绍具身认知理论的基础上,对生物学概念形成和科学探究的具身性进行探讨.

关键词：具身认知理论、生物学概念教学、探究式教学、启示

所属期刊栏目：38

分类号：G42;G64

在线出版日期：2013-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11