“DNA复制”的教学设计

摘要：

运用“假说-演绎”法将梅塞尔-斯塔尔的经典实验和学生的探究过程相结合,通过分组讨论、合作学习,让学生提出DNA复制方式的假设、尝试设计实验、分析并预测实验结果；在互动教学过程中实现学生对知识的建构,科学研究方法的运用和学习能力的提升.

关键词：DNA复制、"假说-演绎"法、教学设计

所属期刊栏目：38

分类号：G63;G4

在线出版日期：2013-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28