10.3969/j.issn.1004-7549.2012.11.011
学生对生物学概念理解偏差的分析及解决对策
高中生物学基本知识是由生物学概念作为框架构建起来的,本文针对学生对概念的理解与生物学概念有偏差甚至错误的情况,联系实例分析了偏差产生的原因及应采取的对策.
生物学概念、概念偏差、对策
37
G63;G42
2013-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
23-24
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10.3969/j.issn.1004-7549.2012.11.011
生物学概念、概念偏差、对策
37
G63;G42
2013-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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