“通过神经系统的调节”复习课的教学设计

摘要：

1教材分析
人教版高中生物学教材必修3第2章第1节“通过神经系统的调节”的内容,与第1章“人体内环境与稳态”内容联系紧密,从神经系统的角度说明了内环境稳态究竟是如何维持的,与后面的第2节和第4节共同构成生物体维持稳态的主要调节机制“神经—体液一免疫”调节网络.

机标关键词：神经系统、调节网络、复习课、高中生物学教材、稳态、人体内环境、内容联系、教材分析、调节机制、生物体、人教版、体液、免疫、构成

所属期刊栏目：37

分类号：TU8;S85

在线出版日期：2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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