10.3969/j.issn.1004-7549.2010.01.008
高中生物学课的阅读教学
本文从如何指导学生做好"标、增、注";揭示隐含未显内容,引导阅读;把握教材主线,思考阅读;混淆内容,对比阅读;设计专题,点面阅读等方面论述了在高中生物课中的阅读技巧.
生物教科书、高中生物学课、阅读、教学
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G63;G4
2010-03-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
16-17
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生物教科书、高中生物学课、阅读、教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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