10.3969/j.issn.1004-7549.2009.02.008
谈生物学课堂中隐性知识的教学
生物学教学内容既包括显性知识,又包括隐性知识.对显性知识的学习要植根于潜在的隐性知识中.一般情况是先经历一个从显性到隐性的过程,再经历一个从隐性到显性的过程,使学生形成各自不同的新的知识结构体系.为达成这一目标,要在不同阶段采取不同的措施.
生物学教学、隐性知识
34
G71;G64
2009-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
18-19
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10.3969/j.issn.1004-7549.2009.02.008
生物学教学、隐性知识
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G71;G64
2009-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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