初中生物学教学中如何处理课堂中的"意外生成"

摘要：

@@ 在教学中常常碰到这样的问题,教师作了认真而周密的教学预设或教学设计,可是在正式上课时,总有可能得不到学生的认同或理解,有时还会出现"这样"或"那样"的"意外".此时,我们教师应该如何去解决?如何去面对来自学生的意外生成?是照原来的预设继续上课,不理学生的一些"意外"?还是以此为契机,放掉原来的预设,作些灵活的变动?笔者在教学中经常遭遇类似的经历,慢慢摸索出一些对策.

机标关键词：初中生物学教学、处理、学生、教学预设、教学设计、教师、问题、理解、经历、对策

所属期刊栏目：33

分类号：G63;TU5

在线出版日期：2008-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10