生物学课堂教学情境及其创设

摘要：

在生物学课堂教学中,不少教师对教学情境的认识存在两个方面的误区:一是把情境等同于上课的导人;二是把"场景"等同于"情境".深刻领悟"情境"在教学中的地位和作用,掌握一些常见的创设情境的方法,才能有效地提高教学效率.

关键词：教学情境、内涵与作用、创设策略

所属期刊栏目：33

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16