10.3969/j.issn.1004-7549.2008.03.007
生物学课堂教学情境及其创设
在生物学课堂教学中,不少教师对教学情境的认识存在两个方面的误区:一是把情境等同于上课的导人;二是把"场景"等同于"情境".深刻领悟"情境"在教学中的地位和作用,掌握一些常见的创设情境的方法,才能有效地提高教学效率.
教学情境、内涵与作用、创设策略
33
G63(中等教育)
2008-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
14-16
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10.3969/j.issn.1004-7549.2008.03.007
教学情境、内涵与作用、创设策略
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G63(中等教育)
2008-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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