10.3969/j.issn.1004-7549.2006.10.010
初中生物学创新教育初探
@@ 开展探究性学习无疑是培养学生创新精神的最佳途径.正是基于这一点,生物课程标准已将科学探究引入其内容标准,新课程教材也因此而添加了大量精彩的科学探究活动实例.作为教师,我们应如何充分利用这些活动,从而最大限度地开发学生的创新潜能?
初中生物学、科学探究、学生创新精神、生物课程标准、新课程教材、内容标准、究性学习、活动实例、创新潜能、培养、开发、教师
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G63(中等教育)
2006-11-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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