10.3969/j.issn.1004-7549.2006.10.009
浅谈中学生物学教学中的缄默知识及其合理利用
生物学教学中存在着大量的缄默知识,包括教学内容的缄默知识、教师教学的缄默知识、学生学习的缄默知识以及有关师生交往互动产生的缄默知识.在教学中要重视并合理利用这种知识,教师要不断反思和引导学生反思缄默知识,并在互动和交流中将其转化成可以传播的显性知识.
生物学教学、缄默知识、合理利用、反思
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G63(中等教育)
2006-11-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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