高中生物学教学中的广义与狭义概念

摘要：

@@ 概念是客观事物的共同属性和本质特征在人脑中的反映,是客观的抽象,它来自于客观现实,高于客观现实.要形成正确科学的概念,就要充分理解概念的内涵和外延.概念的内涵是指概念所反映的对象、现象、过程所特有的本质属性.如花的内涵是"被子植物有性繁殖器官".概念的外延是指具有科学概念所反映的本质属性的全体对象.如桃花、菊花、杏花等都是花这一概念的外延.在教学中,要使学生明确科学概念的内涵,了解科学概念的外延,从而正确掌握概念.

机标关键词：高中生物学教学、广义与狭义、概念的外延、概念的内涵、科学概念、本质属性、内涵和外延、理解概念、客观事物、繁殖器官、对象、被子植物、有性、学生、杏花、特征、桃花、人脑、菊花

所属期刊栏目：31

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63