"探究方法--调查"的教学设计

摘要：

@@ 据统计,在近几年的全国青少年科技创新大赛中,获奖项目中调查报告都占了科技竞赛项目百分之十几左右,广东省也是如此,尤其是初中生的科技论文,更是多以调查和探究实验为主.调查是一种常用的探究方法,这一探究方法的学习穿插在人教版七年级《生物学》上册"调查我们身边的生物"一节中.若仅仅按课本的讲述及按课本调查某校园、社区或农田的生物种类进行操作,学生对调查这一方法的了解还不够全面和系统,亦不能完全学会调查这一探究方法.但学生对调查有一定的生活经验,稍加引导就能掌握调查的方法和步骤,并写出一定水平的调查报告来.因此,通过对"探究方法--调查"的学习,既能够培养学生的观察、分析、合作、完成调查报告等综合实践能力,又能培养学生关注身边的人和事,关注社会热点的情感,并拓展学生的思维和视野,有助于培养创新人才.

机标关键词：探究方法、调查报告、培养学生、生物种类、科技论文、学习、探究实验、实践能力、生活经验、课本、竞赛项目、获奖项目、关注社会、创新人才、创新大赛、行操作、生物学、人教版、青少年、七年级

所属期刊栏目：31

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：43-44